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nbsp; “？？”
这三个字让童夏君着实吃了一惊，抽搐而来的笑容都僵在了嘴角。
什么？？就一个？开玩笑的吧？
她难以置信道：“不可能！一个班级难道就一个学生？？你们逗我的吧？”
“目前来看，的确就这一个学生，当然这并不代表着学生数目一直如此。”
“什么意思？”
“如果以后还有需要教育的学生，那么到时候会再带过来。况且，”白城用那一成不变的目光瞥了她一眼，“我并不觉得你现在能驾驭住更多的学生。”
“……”
这特么又是什么意思？看不起我吗？童夏君一阵不爽，眼神渐渐沾上怒意。
而那个被白城控制了许久的少年，听了二人之间的对话之后似乎明白了什么，他逐渐收回手腕部挣扎的力道，只是眼神还继续瞪着白城，沉声开口：“我知道了，能不能先放开我？”
面对少年放软了语气后的询问，白城并没有作出回应，他侧目持续凝视着他，似是在等待着少年再次摆出正确的态度。
少年见他如此，皱着眉头，咬咬牙忍着不适地继续说道：“我知道……我会在这里好好上课的，在此之前，请你拿开手，不要再碰我了。”
闻言，白城这才松开桎梏着他的手，终于解脱出来的少年连忙远离他几步，用一种警觉的目光打量着白城几眼，又望了童夏君几眼，再瞅瞅敞开的画室门，忙不迭地低着头逃了进去。
“……”徒留童夏君在原地，与某个面瘫大眼瞪小眼。
然后面瘫开口了：“他是你的第一个学生，在接下来的时间里，你的工作就是教育他，让他学会该学的东西，学院会随时派发教学任务，以检查你的教学进度，请你们师生好好相处合作。”
“哦……等会，这个学生他就是……就是那种学生？”
“正如你所想，他是问题生，他的性格有所缺陷，以及思想上也与普通学生不同，甚至身体上也会出现异常的状况，一切细节需要你自己去发现，还有，相处的时候请多加小心。”
“？？……”
白城的话犹如一盆不明液体，就这样浇在了童夏君的头上，问题是浇了也不清楚自己到底淋了什么，只知道模模糊糊的很难受。
童夏君一直以为问题生不过是不遵守纪律，心理上有些违逆的学生，但是白城的话又牵扯到了性格，性格勉勉强强还能理解，但还扯到了生理，这就有些不对劲了。
更令她在意的是，白城的最后一句话。多加小心？？会发生什么事情？让我多加小心？
还没来得及反应回来去问他，门外白城的身影又消失不见了。
童夏君心里乱糟糟的，莫名囤了一堆问题让她感觉很烦躁，又没有人可以答疑解惑，她只好一遍遍自己梳理疑问。
难道是自己毕业太久，现在的教学管理方式有变？变得有危险了？怎么想都不可能。
“老师。”
而且……难道现在的学校还会因为生理原因辞退学生？这个也不可能。
“老师。”
那他那番话到底什么意思？还有什么鬼教学任务，没听说过啊……
“老师。”
“……啊？？”
连续三次的特定称呼，终于让沉浸在自己思绪里的童夏君回过神来，她连忙反应过来回道：“怎、怎么了？”
“我有位置吗？”面前的少年试探性地问道。
“哦！……你等会。”
童夏君边从角落里把凳子拉出来给他摆好，示意：“请坐吧……”
双方都坐下之后，气氛又陷入了一种谜一样的尴尬，童夏君望着面前安静地坐着的少年，总觉得作为老师，自己应该先开口说些什么，但想好的开场词早已忘得一干二净了，完全不知该怎么组织语言。
还好，少年的疑问先一步打破了沉默：“老师，你姓什么？”
“哦……我姓童，你、你可以叫我童老师……”
“好的，童老师。”
这个昵称一入耳，童夏君的心里顿时产生了一种很微妙的情绪。往来几十年从来都是她喊别人老师，现在居然有人喊自己童老师，这样的身份转换，令她不免感到有几分莫名的欣喜。
“好，谢谢……”她不知为何就以谢意回应了，“那……这位同学你叫什么名字？”
“墨安。墨水的墨，安然的安。”
“你几岁啦？”
“十二。”
十二岁……应当是读小学六年级的年纪，怎么会到这个学院里来呢？
“我知道了，既然已经十二岁了，那学画画应该也不会太难上手，可以先从基础的教起……”童夏君难得开始正经思考起本职工作，“那你以后就跟着我学美术吧。”
“好的，童老师，可是……现在我还需要做一件事。”
“什么？”
“我想去厕所。”